Existen diferentes recursos tecnológicos y digitales que pueden incorporarse al quehacer educativo, el portal Docentes Innovadores es un espacio virtual para todos los docentes de Latinoamérica con la finalidad de compartir experiencias sobre el uso educativo de las tecnologías de la información y la comunicación. Recopila una serie de experiencias en las diferentes áreas del conocimiento utilizando recursos como blogs, Internet, programas como Excel, Movie Maker, OneNote, Paint, PowerPoint y Publisher; Pizarra digital, Plataforma virtual, Podcast, recursos audiovisuales, software educativo, tecnologías móviles, Webquest, wiki, redes sociales, entre otros.
Una de las experiencias
es la presentada por el profesor Lino Raúl Padilla De Moya en una escuela de
educación media en Colombia sobre contenidos de física llamada “Haciendo click
en actualizar” con la finalidad de integran los conocimientos disciplinares y
tecnológicos, y acercarlos al conocimiento de la física desde una perspectiva tecnológica y
divertida.
El profesor y los alumnos utilizan diferentes recursos tecnológicos en diferentes etapas.
1. Diseño de las Webquest de las diferentes temáticas del curso, que el docente elabora y coloca en el aula virtual.
2. Investigación documental para dar respuesta a la pregunta generadora, se realiza de manera colaborativa por los integrantes del equipo. El trabajo individual y en equipo es supervisado, guiado y evaluado por el docente.
3. Diseño del informe escrito (introducción, desarrollo en forma de ensayo y conclusión) en formato PowerPoint y envío al correo de la asignatura.
4. Socialización del aprendizaje con una presentación oral utilizando pizarra digital, memorias USB, Bluetooth, Ipod, entre otros, y la realización de una experiencia experimental, real o virtual, que apoye a la pregunta-problema.
5. Recapitulación y complementación de la información por parte del docente.
6. Presentación de un vídeo resumen bajado de YouTube y comprobación experimental utilizando un simulador virtual.
La evaluación la realiza en tres momentos: 1) importancia que el estudiante da al tema de estudio y al proceso de investigación, y el entusiasmo que demuestran en cada una de las actividades escolares; 2) dedicación y capacidad de aplicación de las herramientas de la Física, la Informática y las TIC, en la búsqueda de la respuesta-solución, y el trabajo en equipo; 3) desempeño en la presentación del informe (oral y escrito). El docente realiza la sistematización de la información en Excel, en un formato llamado "PlanillaWeb" donde se guardan todas las valoraciones correspondientes a los tópicos que específicamente se tienen en cuenta para evaluar las Webquest como son: las evidencias, avances, experiencias, socializaciones, participaciones e informes,
La integración de las TIC que el profesor Lino realiza es de manera integral, cubre aspectos, cognitivos, metacognitivos, afectivos y promueve el desarrollo de habilidades de pensamiento, de actitudes y de valores en los estudiantes y él también es un partícipe activo que lleva de manera paralela la enseñanza, el aprendizaje y la evaluación. Considero que de esta manera debe realizarse la incorporación de las TIC en el espacio áulico, y reconozco que requiere de un gran trabajo por parte del docente, dentro y fuera de su horario laboral.
El profesor Lino señala haber producido un fuerte impacto en sus estudiantes por los comentarios que le han hecho, por ejemplo un exalumno de la promoción 2008 le escribió: “Dentro de las metodologías que he visto, desde la primaria, hasta ahora que me encuentro en 4to semestre de Ingeniería Industrial, la única con la que me he sentido totalmente satisfecho y en la cual sé que el conocimiento fue asimilado en su totalidad es la del profesor Lino Padilla, ya que no solo afectó nuestra vida académica y profesional, sino que influyó también en nuestra formación como personas. El hecho de tener a cargo una temática, entenderla y después explicarla frente a mis compañeros, creó en mí bases sólidas de conocimientos. Lo mismo ocurrió́ al ver a mis compañeros hacer lo mismo. Con esto se fomenta la amistad y las ganas de aprender”. Sin lugar a duda, es una motivación para el docente recibir un reconocimeinto como este de parte de los alumnos.
El profesor y los alumnos utilizan diferentes recursos tecnológicos en diferentes etapas.
1. Diseño de las Webquest de las diferentes temáticas del curso, que el docente elabora y coloca en el aula virtual.
2. Investigación documental para dar respuesta a la pregunta generadora, se realiza de manera colaborativa por los integrantes del equipo. El trabajo individual y en equipo es supervisado, guiado y evaluado por el docente.
3. Diseño del informe escrito (introducción, desarrollo en forma de ensayo y conclusión) en formato PowerPoint y envío al correo de la asignatura.
4. Socialización del aprendizaje con una presentación oral utilizando pizarra digital, memorias USB, Bluetooth, Ipod, entre otros, y la realización de una experiencia experimental, real o virtual, que apoye a la pregunta-problema.
5. Recapitulación y complementación de la información por parte del docente.
6. Presentación de un vídeo resumen bajado de YouTube y comprobación experimental utilizando un simulador virtual.
La evaluación la realiza en tres momentos: 1) importancia que el estudiante da al tema de estudio y al proceso de investigación, y el entusiasmo que demuestran en cada una de las actividades escolares; 2) dedicación y capacidad de aplicación de las herramientas de la Física, la Informática y las TIC, en la búsqueda de la respuesta-solución, y el trabajo en equipo; 3) desempeño en la presentación del informe (oral y escrito). El docente realiza la sistematización de la información en Excel, en un formato llamado "PlanillaWeb" donde se guardan todas las valoraciones correspondientes a los tópicos que específicamente se tienen en cuenta para evaluar las Webquest como son: las evidencias, avances, experiencias, socializaciones, participaciones e informes,
La integración de las TIC que el profesor Lino realiza es de manera integral, cubre aspectos, cognitivos, metacognitivos, afectivos y promueve el desarrollo de habilidades de pensamiento, de actitudes y de valores en los estudiantes y él también es un partícipe activo que lleva de manera paralela la enseñanza, el aprendizaje y la evaluación. Considero que de esta manera debe realizarse la incorporación de las TIC en el espacio áulico, y reconozco que requiere de un gran trabajo por parte del docente, dentro y fuera de su horario laboral.
El profesor Lino señala haber producido un fuerte impacto en sus estudiantes por los comentarios que le han hecho, por ejemplo un exalumno de la promoción 2008 le escribió: “Dentro de las metodologías que he visto, desde la primaria, hasta ahora que me encuentro en 4to semestre de Ingeniería Industrial, la única con la que me he sentido totalmente satisfecho y en la cual sé que el conocimiento fue asimilado en su totalidad es la del profesor Lino Padilla, ya que no solo afectó nuestra vida académica y profesional, sino que influyó también en nuestra formación como personas. El hecho de tener a cargo una temática, entenderla y después explicarla frente a mis compañeros, creó en mí bases sólidas de conocimientos. Lo mismo ocurrió́ al ver a mis compañeros hacer lo mismo. Con esto se fomenta la amistad y las ganas de aprender”. Sin lugar a duda, es una motivación para el docente recibir un reconocimeinto como este de parte de los alumnos.
La experiencia completa
del profesor Lino la pueden encontrar en https://docentesinnovadores.net/Contenidos/Ver/5625
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